Коли дитина повинна почати говорити: норма і патологія

Привіт, шановні читачі. З вами Ірина Іванова. З величезним нетерпінням батьки чекають перших слів свого малюка. І як же їм стає тривожно, якщо термін, коли дитина повинна почати говорити, вже пройшов, а він все ще мовчить або спілкується на одному йому зрозумілою «тарабарском» мовою.

 

Своєчасне поява мови – важливо чи ні?

На думку відомого російського психолога Л. Виготського, особливістю дитячої психіки вважається такий феномен: якщо дитина не може позначити предмет або явище словом, вони для нього ніби не існують. Цей факт повинен насторожити батьків тих дітей, чия мова розвивається із запізненням. Мова – це знаряддя мислення, адже з її допомогою виражаються думки людини.

Затримка появи мови неодмінно позначиться на інтелектуальному розвитку дитини, загальмує його. Чим більше розрив між нормою і реальним станом справ, тим важче буде надолужити згаяне в майбутньому.

Дослідник дитячого мовлення К.І. Чуковський, автор дивовижної книги «Від 2 до 5», зазначає: «… виховання мови є завжди виховання думки. Одне невіддільне від іншого ».

 

Етапи нормального мовного розвитку

Існує норма мовної поведінки середньостатистичного дитини. Кожен малюк проходить індивідуальний шлях розвитку. Терміни появи одиниць мови можуть бути розтягнутими в часі. Однак якщо період пройшов, а мовні вміння так і не з’явилися, або з’явилися в повному обсязі, варто насторожитися.

Норми вербального розвитку:

  • 1-2 міс. – в криках малюка можна розрізнити інтонацію;
  • 2-3 міс. – з’являється гуління;
  • 4-5 міс. – з’являється лепет, що містить однакові склади;
  • 8-11 міс. – період появи лепетних слів (звукоподражаний і слів з 2-3 відкритих складів типу бі-бі, ля-ля, пі-пі, ку-ка, та-та, киць-киць);
  • 11 міс. – 3 лепетних слова;
  • 1 рік 3 міс. – 6 лепетних слів, в цьому віці малюк в змозі розуміти просту словесну інструкцію, що не супроводжується жестами;
  • 1 рік 6 міс. – словниковий запас півторарічну дитину становить від 7 до 20 слів найпростішої конструкції;
  • 1 рік 10 міс. – значимий етап, так як в мові з’являється фраза, яка об’єднує 2 слова в один вислів;
  • 2 – 2,5 роки – в словнику малюка вже міститься близько 50 слів, він розмовляє реченнями, слова в яких ще не узгоджені між собою;
  • 3 роки – пропозиції складаються з 3 слів, а в лексиконі вже близько 250 слів, промовою супроводжується дитяча гра або продуктивна діяльність (ліплення, малювання).

Можна з упевненістю сказати, що з дитячої промовою все благополучно, якщо малюк активно повторює почуте їм, він не застосовує жести або міміку, щоб домогтися свого, активно спілкується зі своїми близькими.

 

Відхилення від норми

Невідповідність розвитку дитячого мовлення вищенаведеним даними говорить про неблагополуччя. Для цього потрібно поспостерігати за дитиною і звернути свою увагу на такі особливості:

  • Чи прагне маля до спілкування з дорослими і однолітками;
  • Чи виконує він прості інструкції, якщо вони не супроводжуються жестами;
  • Чи не порушений чи його слух;
  • Грає він так само, як це роблять його однолітки.

Ви можете помітити такі насторожуючі ознаки патології:

  • Рівень мови малюка значно відрізняється від рівня мови дітей такого ж віку;
  • Він не звертається за допомогою до батьків, вважає за краще справлятися самостійно зі своїми труднощами;
  • Дитині байдуже те, що його не розуміють, його мова схожа на мову іноземця, тільки що вивчив чужий діалект;
  • Він з великим небажанням повторює слова, пропозиції на прохання батьків або взагалі відмовляється це робити;
  • Перші слова з’явилися в мові вже після 2-4 років.

Помітивши хоча б один з таких ознак, потрібно звернутися за консультацією до невропатолога, щоб переглянути дитячий слух, пройти логопедичні обстеження. Якщо фахівці рекомендують, треба негайно починати корекційні заняття.

Існує помилкова думка, що починати роботу з логопедом потрібно з 5-річного віку. Його поділяють навіть деякі представники медицини.

Тим часом, якщо у дітей є ознаки загального недорозвинення мови, то, ніж раніше вони вчаться правильній побудові мовного висловлювання, тим простіше буде його викликати в подальшому. Таким дітям не ставлять вимова звуків, з ними займаються стимуляцією бажання висловитися, використовуючи доступні на цей момент мовні одиниці.

 

Причини мовних патологій

Перше місце серед цих причин займають патології нервової
системи, що виникли під час вагітності та пологів. Додаткові фактори:

  • Травми і інші ураження головного мозку;
  • Резус-конфлікт, що виник під час вагітності;
  • Генетичні захворювання;
  • Хронічні захворювання, часті застуди або інфекції;
  • Спадкова схильність;
  • Несприятлива ситуація в родині, соціальна занедбаність дитини;
  • Двомовність (білінгвізм).

При будь-якому відставанні дитячого мовлення від норми потрібно отримати кваліфіковану медичну допомогу, пройти діагностику логопеда і вжити заходів до корекції мовної патології.

Підпишіться на нові статті блогу і зробіть репост записи в соціальних мережах.

Ссылка на основную публикацию